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2019菲律賓國父大學(xué)EdD(教育學(xué)博士)課程學(xué)習(xí)報告

作者：在職研究生招生信息網(wǎng) 來源：中國研碩網(wǎng) 上傳時間：2019-10-30 17:17:20

　　2019年4月底菲律賓國父大學(xué)開展了教育學(xué)在職博士的課程。此次共三門課程：教育管理學(xué)中的哲學(xué)和心理基礎(chǔ)、教育學(xué)中的問題解決和做決策、先進(jìn)環(huán)境政策和管理。

　　4月22日至4月29日進(jìn)行了教育管理學(xué)中的哲學(xué)和心理基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。教育博士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是造就教育、教學(xué)和教育管理領(lǐng)域的職業(yè)型和研究型并重的復(fù)合式高級專門人才。此門課程重點培養(yǎng)解決教育問題的能力、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校組織變革和教育變革的能力、項目管理的能力、團(tuán)隊合作的能力，并以新知識生產(chǎn)模式和項目管理理論為主要的理論基礎(chǔ)，貫穿于整個教育博士培養(yǎng)的過程之中。

　　此門課程老師很有活力，課程要求是需要學(xué)生了解教育管理學(xué)中的哲學(xué)以及心理方面的問題，并一次運用到教育學(xué)中去，更重要是，要運用到實踐中，讓學(xué)生和教師一起參與，一起互動。此門課程極其重要，哲學(xué)和心理問題的運用對所有教育者來說都很重要。

　　4月30日—5月7日進(jìn)行了第二門課程，即教育學(xué)中的問題解決和做決策。該門課程教師很認(rèn)真，做的準(zhǔn)備很充足，在學(xué)習(xí)過程中，老師常常會在學(xué)生的報告之后做出一些反饋和插入，以此讓學(xué)生更好的理解課程內(nèi)容。　　該課程主要講的內(nèi)容是問題解決和決策，教師強調(diào)了問題解決與決策之間的關(guān)系以及差別，并且在學(xué)習(xí)過程中不斷插入測試與講解，這樣的方式讓學(xué)生可以更加清晰的理解課程的重點和難點。

　　老師講解時強調(diào)，問題解決和決策在教育學(xué)中極其重要。因為人總是要遇到問題，那么當(dāng)問題到來的時候，如何解決和怎樣解決問題變成了重中之重的問題。

　　時間飛快，轉(zhuǎn)眼來到了最后一門課程：先進(jìn)環(huán)境政策和管理。本門課程的老師將重點放在了環(huán)境保護(hù)和資源利用上面。

　　在課堂上，老師不斷地強調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性，而且多次插入圖文的形式向大家展示地球能源，人口快速增長，能源消耗的問題。最重要的是，老師強調(diào)，不能僅僅是意識到這些問題，還要想辦法去解決，即使作為一名小小的人類，也要想辦法為之提供一些方式且付諸于行動。

　　老師多次提到，地球是人類惟一的家園,在茫茫的宇宙中,除了地球之外,目前尚未發(fā)現(xiàn)其他適合人類生存的星球。地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈┮患覉@。

　　在這個家園里,人是地球的主人。除了我們?nèi)祟愐酝?還有許許多多有生命的物質(zhì),如花草樹木,蟲魚鳥獸等.這些生物與我們生活在同一環(huán)境中,共同組成了這個大家庭。水是生命之源,人的生命離不開水。

　　人生活在自然環(huán)境中，所以自然環(huán)境是人類生存的基本條件，是發(fā)展生產(chǎn)、繁榮經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)源泉。如果沒有地球這個廣闊的自然環(huán)境，人類是不可能生存和繁衍的。　　學(xué)生做了展示講解之后，老師將菲律賓與中國的情況作了對比，這引起了大家的激烈討論。

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